メッセージがあるもの：歌（うた）、映画（えいが）、テレビゲーム

ニューヨークはとてもべんりですね。日本のレストランやお店（みせ）がたくさんあります。でも、日本人のコンサートはあまりありません。そして、日本の映画（えいが）もあまりありません。だから、わたしは日本に帰（かえ）って、色々（いろいろ）なことがしたいです。

例（たと）えば、コブクロのコンサートに行きたいです。みなさんはコブクロを知（し）っていますか？男（おとこ）の歌手（かしゅ:singers）です。二人います。一人はとても背（せ:height）が高いですが、一人はひくいです。この歌（うた）はとても有名（ゆうめい）な歌です。２００７年に、レコード大賞（たいしょう:grand prize）をとりました。歌の名前（なまえ）は蕾（つぼみ:bud）で、メッセージは「お母さん、ありがとう！」です。




私は日本の映画（えいが）も好きですから、日本で映画を見（み）に行きたいです。この映画はとても新しい映画で、今日本の映画館（えいがかん:movie theater）にあります。名前は、「今度（こんど:next time）は愛妻家（あいさいか:devoted husband）」です。この二人は、結婚（けっこん）しています。でも、男の人は親切（しんせつ）じゃありませんから、女の人は家（うち）を出（で）ます。男の人はとてもかなしいです。後で、女の人は家に帰（かえ）ります。。。。。メッセージは、「男の人は女の人に、『あいしています（I love you）』、『ありがとう』といってください」です。（〜といいます:to say ~）




私はテレビゲームも好きですから、ヨドバシカメラやビックカメラへテレビゲームをかいに行きたいです。私がいちばん好きなテレビゲームは、「メタルギアソリッド」です。アメリカでも有名です。戦争（せんそう:war）のテレビゲームですが、メッセージは「戦争はよくありません！」です。




みなさんも、メッセージがある物をおしえてください！

わたしの好きな物

みなさんは宇多田（うただ）ヒカルを知（し）っていますか。宇多田ヒカルはコロンビアの学生でした。この歌（うた）はちょっと古いですが、いい歌です。メッセージは「わたしはあなたが大好き！」です。



つ ぎにわたしの好きなテレビドラマ『篤姫（あつひめ）』です。『篤姫』はおととし日本でとてもポピュラーでした。わたしの父も大好きで、毎週このドラマをみていました。このドラマは歴史（れきし）のドラマで、メッセージは「女の人の人生 （じんせい：life）はたいへんですね」です。これは篤姫の音楽（おんがく）です。音楽もデザインもとてもすてきですね。篤姫もとてもかわいいです。



ジェロを知（し）っていますか。ジェロはアメリカ人ですが、おばあさんは日本人です。ジェロはピッツバーグから来ました。そして、歌（うた）がとても上手（じょうず）です。服（ふく）はヒップホップですが、歌は日本の古い歌です。メッセージは「わたしはあなたが大好きですが、あなたはわたしが好きですか」です。



さいごにわたしの大好きなアートです。この人はおもしろいですね。これはジャコメッティがつくりました。ジャコメッティはイタリアのアーティストです。私は このアートが大好きで、美術館（びじゅつかん）によくこの人を見（み）に行（い）きます。このアートのメッセージは何ですか。むずかしいですね。「アー ティストは心（こころ：mind）の目で人を見ます」ですか？



週まつに「アバター」を見ました。とてもよかったです。ジェイクはいい人ですね。このえいがのメッセージは「人としぜん(nature)はともだちです」ですか？



みなさんはどんな歌（うた）、音楽（おんがく）、ドラマ、アートが好きですか。そのメッセージは何ですか。おしえてください！

ポッドキャスト アウトライン

次（つぎ）の質問（しつもん）を読（よ）んで、答（こた）えを先生にEメールでおくってください。

1. グループの名前（なまえ）
2. メンバーの名前
3. どんなメッセージを伝（つた）えたいですか。（伝える＝convey）
4. だれに伝えたいですか。
5. どうしてそのメッセージを伝えたいですか。
6. そのビデオは日本語で作（つく）れますか。（作れる＝can make）
7. ビデオを見（み）る人のメリットは何ですか。
8. どんなポッドキャストがたくさんコメントをもらえますか。（もらえる= can receive）
9. ポッドキャストを作った後（あと）で (=after making)、どうやって (how) たくさんコメントをもらいますか。
10. どんなジャンル（インタビュー、えいが、フィクションなど）がいいですか。どうしてそのジャンルがいいですか。

＊書（か）いた後で、これをクラスのみんなの前で読（よ）みます。

１月２１日のアクティビティー

きょうの アクティビティーは４つあります。


A. ポッドキャスト

1. ポッドキャストについて(about)よみましょう。（５分）

• ここをクリックしてください。そして、ポッドキャストについてよんでください。

2. ポッドキャストをみましょう。（１０分）

The topics for these podcasts were the introduction of New York, Columbia University or a life of American student. However, you are encouraged to explore any topics for this semester's project.

• ここをクリックしてください。
• ポッドキャストを二つ見てください。そして、日本語と英語（えいご）でコメントしてください。（日本語のタイプのしかた→みぎの「べんりなリンク(Useful Links)」をみてください。）

*コメントシートにURLをかいてください。（コメントシートはコースワークスにありますから、ダウンロードしてください。）そして、コメントシートを先生にEメールでだしてください。(google docをつかってもいいです。）

3. ポッドキャストのアイデアをかんがえましょう(Let's think)。（５分）

• ３〜４人のグループをつくってください。
• メンバーといっしょにポッドキャストのアイデアをかんがえてください。（月曜日にクラスでアウトラインをかきます。）

B. ブログをつくりましょう。（１０分）

1. ２〜 ３人のグループをつくってください。(Make sure one of them has already created his/her blog account last semester so that he/she can teach his/her group members how to create a blog account)
2. ここをクリックしてください。そして、ブログプロジェクトについて(about)よんでください。
3. ここをクリックしてください。そして、ブログをつくってください。
4. ブログのURLを先生にEメールでおくってください。(Sato: ss903@, Hamada: hh2373@, Nazikian: fn2108@)

C.　日本語の学生とコミュニケーションしましょう。（１５分）
日本語（ご）の学生のブログを三つよんでください。そして、

おもしろいブログにコメントをかきましょう。

• ナズキアン先生のクラス　→　あきがっきクラスメート　セクション５ (みぎのリンクをみてください)
  
• はまだ先生のクラス　→　あきがっきクラスメート　セクション４ (みぎのリンクをみてください)
• さとう先生のクラス　→　あきがっきクラスメート　セクション１ (みぎのリンクをみてください)

*コメントシートにURLをかいてください。（コメントシートはコースワークスにありますから、ダウンロードしてください。）そして、コメントシートを先生にEメールでだしてください。(google docをつかってもいいです。）


D. ブログをかきましょう。（２０分）

• ふゆ休みに何をしましたか？どうでしたか？ふゆ休みについて（about）かきましょう。(or any other topics!)

ポッドキャストプロジェクト

1. Purpose of the project:

By using Japanese language and other modalities (tone of your voice, body language, pictures, color, font etc.),

• You will have the chance to actively express your opinions to Japanese speaking audience.
• You will have the chance to communicate with the Japanese speaking audience.
• You will have the chance to reflect on the communication you have had and think about how you should think about your future communication.

2. Audience:

• The worldwide audience of Japanese-speakers and learners of Japanese including our classmates

3. Content:

• We will choose a topic and create video podcast or TV programs about it.

4. Steps:

1. Form groups (two or more people), give a name to your group, and brainstorm ideas.
2. Discuss what constitutes a good podcast or TV program. Everyone will decide on the evaluation categories that we will use to critique our own and each others’ podcasts.
3. Keeping #2 and your audience in mind, write proposal.
4. Revise your proposal based on your classmates’ comments.
5. Write scripts and submit the draft.
6. Make comments with each other based on the evaluation categories.
7. Correct and improve the scripts and then submit the final podcast movie. (Tentative Due March 3rd)
   
8. Think about what you should do to make the target audience watch your podcast movie and execute the action.
9. Communicate with the Japanese speaking audiences who have left comments on your podcast movie.
10. Conduct final evaluation

5. Objects of Evaluation

• Levels of effort you have put in for getting comments on your podcast movie.
• What you have attained as a result of such efforts described above.
• What you have done to appropriately maintain the communication between you and your audience during the commenting processes.
  
• Your Podcast

6. Evaluators

• Instructor
• Student himself/herself
• Classmates
• Teaching assistants
  

あけましておめでとうございます！

あけましておめでとうございます(Happy New Year (This expression is used after January 1)。今年もよろしくおねがいします。

みなさんのおしょうがつ(New Year's Day)はどうでしたか？何をたべましたか。これはおしょうがつのたべもの、おせちです。わたしはおしょうがつによくかぞくでおせちをたべました。

http://image.blog.livedoor.jp/keisan_homme/imgs/6/7/67c21d2e.jpgから

今年一ばんめのうたは「ゆき」です。