1. 文教大学の学生と話しましょう。（３５分）
スペインとポルトガルはちがう国だから、スペイン語とポルトガル語はちがうことばです。でも、東京（とうきょう）と大阪（おおさか）と京都はおなじ国にあるから、大阪や京都のことばは東京のことばはちがいますが、方言です。おもしろいですね。沖縄（おきなわ）のことばはぜんぜんちがいますが、それも方言です。
この歌（うた）のタイトルは「涙（なだ）そうそう」で、これは日本語バージョンです。
これは沖縄（おきなわ）のことば（ウチナーグチ）のバージョンです。
今の日本語はいつからあると思（おも）いますか。実は今の日本語は明治（めいじ）からですから、あまり古くありません。テレビもラジオもなかったから、学校で今の日本語を教えました。たとえば、昭和（しょうわ）のはじめに沖縄の人は学校（がっこう）で方言をつかってはいけませんでした。方言をつかうと（if)、この方言札（ほうげんふだ）を使わなければなりませんでした。
みなさん、このバンクーバーオリンピックのアイススケートを見ましたか？日本からはクリス＝リードとキャシー＝リードがでました。二人はきょうだいで、アメリカで生まれました。お母さんは日本人です。おねえさんもスケートをします。
オリンピックのスケートはここです。どう思（おも）いますか？すてきだとおもいますか？おもしろいとおもいますか。みなさんの意見（いけん）をコメント欄（らん：column）に書いてください！
このたびはポッドキャストプロジェクトへご興味を示してくださり、ありがとうございます。学生の作品へのコメントの仕方ですが、以下の通りになります。
1. ビデオ
１０時３５分のセクション
クリックするとコメント欄がすぐ現れる場合と、さらに「コメントを書く（Post A Comment）」をクリックしていただかなければならない場合とがございます。
The final, submitted draft of any writing activity is, of course, important. However, in the context of studying Japanese, the process of writing holds as much significance as the final draft itself. In Japanese class, we often make use of peer-editing, one part of the writing process. There are three main reasons why.
1) 書く人と読む人はちがいます (The writer’s intentions vs. the reader’s interpretation)
The peer-editing process gives us insight into the differences between our intentions when we compose a section of text and the ways in which various readers will interpret this text. As all readers approach a text from different backgrounds, their ways of reading the text will differ. This is an important realization for all writers.
2) 新しいアイディアをもらうことができます
New ideas and realizations are often first come upon during the discussion inherent in the peer-revision process.
3) いっしょに手つだいましょう
Reading classmates’ texts often leads to realizing and understanding the problems with one’s own texts. Also, the revision process gives writers the opportunity to obtain help in their weaker areas (for example: grammar, organization of your essay, information on the topic, etc) while helping their classmates using their own personal strengths.
We are lucky to have such a great class, so take advantage of each others strength and get better together before the opportunity passes!
今日のアクティビティーはグループでしてください。
A. クラスメートのポッドキャストを見て／スクリプトを読んで、コメントしましょう。（３５分）
1. Language
Correct grammar, Application of relevant Nihongo, Vocabulary, Sentence Patterns, Flex your にほんごのmuscle, Not make the same mistakes
2. Content
Pictures and videos, Interesting, Personal, Unique, Computer graphics, Informative, Related to the general theme (Nihongo), Not too abstract, Japanese, Japanese culture, たのしい, Appropriate, Spicy, New information, Hobby, Weekend
3. Layout
Prettify, Clean appearance, easy to read
4. Communication
Reply to a comment, Responsive, Involved comments
5. Consideration
English translation, Leveled towards the audience, Relate-able, Use of かんじ, Succinct, Brevity
6. Update Regularly
Regular/frequent update but not too frequent
写真は ウィキペディアよりこれは、去年のブログ評価（ひょうか：evaluation）のカテゴリーですが、だいじょうぶですか？意見（いけん：opinion）があったら(if)、コメント欄（らん：column)に書いてください。
1. Language
Correct grammar, Application of relevant Nihongo, Vocabulary, Sentence Patterns, Flex your にほんごのmuscle, Not make the same mistakes
2. Content
Pictures and videos, Interesting, Personal, Unique, Computer graphics, Informative, Related to the general theme (Nihongo), Not too abstract, Japanese, Japanese culture, たのしい, Appropriate, Spicy, New information, Hobby, Weekend
3. Layout
Prettify, Clean appearance
4. Communication
Reply to a comment, Responsive, Involved comments
5. Consideration
English translation, Leveled towards the audience, Relate-able, Use of かんじ, Succinct, Brevity
6. Update Regularly
Regular/frequent update but not too frequent
日本語をもっと話したいですか？
1. チャットクラブ
スケジュールは２月１２、２６日、３月１２日、４月９日で、403ケントホールであります。ぜひ来てください！
2. ALP Language Exchange Program
ALP Language Exchange Programをしっていますか？みなさんはみなさんのパートナーえいごをおしえて、日本語をならいます。みなさんのパートナーはえいごをみなさんにおしえて、日本語をならいます。とってもいいですね。
203 Lewisohn Hallへ行って、申込書（もうしこみしょ:application）を書いてください。しつもんはalp.lep@gmail.comか、cb2521@columbia.eduにメールをしてください。
『仁（じん）』というテレビドラマをしっていますか？去年日本でとてもポピュラーだったれきしのドラマです。今のお医者さんがタイムスリップをして、古い世界（せかい）に行きます。とてもおもしろい話です。
仁のテーマソングはミーシャの「逢いたくて今」です。とってとってもすてきなうたですから、ぜひ聞いてください！みなさんは今だれにいちばんあいたいですか？
日本のスーパー、ミツワをしっていますか。ニュージャージーにありますが、ポートオーソリティーからバスがあります。日本のレストランやきっさてんなどもあります。ケーキもありますよ！日本のケーキはあまりあまくなくて、おいしいです。今、一ばん日本のおいしいスパゲッティーが食べたいです。
ミツワのサイトはココです。
みなさんはスープカレーをしっていますか？スープカレーはスープとカレーのミックスです。特徴（とくちょう：feature/characteristic）は、やさいと肉が大きくて、たくさんはいっています。北海道（ほっかいどう）でとてもゆうめいで、今は いろいろなところでゆうめいです。わたしのともだちは、鹿児島（かごしま）で食べました。わたしは。。。。まだです。。。今度（こんど:next time）、日本で食べます！みなさんも、日本に行って、食べてください！
しゃしんは ↓ここから
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/ja/6/63/Soupcurry-magicspice.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/26/Soupcurry-hareruya.jpg
1. Language
Proper grammar, fluent, natural, good pronunciation, complexity of sentences, variety of grammar patterns and vocabulary, clearly spoken,
2. Content
Entertaining, funny, creative, unique, meaningful, easy to understand, educational, informative, comical, catchy, clear message, exciting, attractive, amusing, relatable,
3. Presentation Remarkable editing, music, well-lit setting, effective visuals, good sound quality, pretty girls and handsome guys, organized, good acting, effectively communicating your message, no motion sickness, connected scenes
4. Consideration Appropriate length, understandable language to listeners, English if necessary, thoughtful,
5. Process All group members are involved, teamwork, logistical planning
今年は２月３日が節分（せつぶん）です。左が鬼（おに）で、右が福（ふく）です。鬼はわるい人（？）で、福はいい人（？）です。
「鬼はそと！福はうち！」みんなでいってください。いいことがありますよ。
これは古い日本の節分（せつぶん）の鬼（おに）のはなしです。
はじめまして。わたしのなまえはかくです。
わたしはにほんごプログラムのTAです。
わたしはコロンビアだいがくのだいがくいんせいです。
せんこうはにほんごきょういく(education)です。
どうぞよろしくおねがいします。
Also, if you ever need technical assistance with editing
your podcast movies, please feel free to contact me at
helpjpcu@gmail.com
ではみなさんこれからもにほんごのべんきょう、
がんばってください！
かく
２月 ５日（金） iMovieワークショップ （１０時から１１時：IABラボ）
２月 ９日（火） 企画書（きかくしょ:Proposal）（final）
２月１６日（火） ポッドキャスト(draft：ビデオ）
３月 ３日（水） ポッドキャスト(final)
Aは２−４人でしてください。
A. いいポッドキャストはどんなポッドキャストですか。（１０分）
1. GOOGLE DOCSにアクセスしてください。
(http://docs.google.com)
ログインページで、Gmailのメールアドレスとパスワードをタイプしてください。
2. スクリーンの左上にある「CREATE NEW」をクリックしてください。
その中の「SPREADSHEET」をクリックしてください。
3. 「SPREADSHEET」を使（つか）って、下のコメントシートを作（つく）ってください。
4. つぎに左上の「File」をクリックして、「SAVE」をクリックしてください。
5. タイトルに『ブログコメントシート』とタイプして、OKをクリックしてください。
6. つぎに右上の「SHARE」をクリックして、「INVITE PEOPLEを」クリックして下さい。
7. INVITEに、先生のメールアドレスをタイプしてください。
そして、「TO VIEW」をクリックしてください。
さいごに、「SEND」をクリックしてください。
なずきあん先生：fumiko.nazikian@gmail.com
さとう先生：ss903columbia@gmail.com
はまだ先生：hhamada@gmail.com
8. つぎに左上の「GOOGLE DOCS」をクリックしてください。
9. 5のコメントシートがフォルダーの中にあります。
